Fuimos a la Luna?

Un excelente programa que trata en un lenguaje sencillo las dudas que existen acerca de si realmente el Hombre llego a la Luna o no... dudas que tienen muchas personas y que se basan muchas veces en como entendemos el mundo, digo esto por que en ocasiones asumimos muchas cosas y no las cuestionamos o al revés cuestionamos pero no tenemos claro nuestros argumentos o en otras nos basamos en pre-conceptos, equivocados o correctos, que no siempre se contrastan con experiencias, lo que habla de nuestra sociedad y como hace falta una formación científica de todos, para tomar decisiones o decir esto es así o no basándonos en evidencias contrastables, hay excelentes ejemplos en este programa, dignos de reproducir en una sala de clases, para debatir sobre temas como la gravedad, la aceleración, la luz, por que no se ven las estrellas en las fotografías, etc. un sinnúmero de cosas que discutir, probar, experimentar, aquí les dejo un extracto del video y la web donde podrán ver 20 minutos del programa, que sé les gustara mucho.

Escépticos: ¿Fuimos a la Luna?

CIEN X MIL..... !!!!

Interesante iniciativa, promovida por PROFISICA y Ciencia para todos... que busca estimular a los docentes en ejercicio y también a aquellos que estan apunto de egresar a crear actividades practicas, experimentales sencillas, que se enmarquen en los programas de estudio vigentes en biologia, fisica y quimica para enseñanza media y ciencias naturales en educación básica.

El concurso promueve la creatividad, y un desafio por que se debe pensar en materiales muy accesibles, capaces de ser replicados en cualquier lugar y con la condición de que no supere los mil pesos! si esa es la gracia, de esta forma también se estimula la cooperacion y el compartir entre los docentes. Una iniciativa muy loable e inteligente.

Las diez mejores actividades recibiran un libro de regalo y las mejores 100 serán editadas y publicadas, para su difusión.

Mas información sobre las bases, modelos y demases

Hagamos algo por el mundo...

Un día me tope con el siguiente artículo que me pareció digno de rescatar y dar a conocer, junto con un video que les presento a continuación.

Este bolso está hecho de botellas

Nace la primera generación de tejidos 100% reciclados y reciclables

Con 84 botellas de plástico se puede hacer una montaña muy grande de residuos, 168 maceteros -de medio envase cada uno- o una maleta. No es magia sino tecnología. La que ha patentado la firma española Ecoalf y le permite convertir botellas de plástico y redes de pesca en complementos y ropa. "Se trata de la primera generación de tejidos 100% reciclados y reciclables, que no contienen PVC y poseen el aspecto de un nailon convencional", anuncia Javier Goyeneche, fundador de la marca Fun&Basics y responsable de este proyecto, que llegará a las tiendas en febrero.

Para fabricar un metro de tejido Ecoalf 1.0 se necesitan 70 botellas de plástico PET (como las de agua). Éstas se funden y se obtienen unas escamas de plástico que luego se transformarán en fibra, hilo y finalmente tela. Con 42 envases se fabrica una zapatilla; con 17, un neceser y, con 83, un bolso de viaje. Algunos de estos productos, como las maletas, necesitan un soporte que refuerce el tejido y que, en el caso de Ecoalf, no está hecho de PVC sino de otro material llamado TPE, igualmente resistente y flexible pero reciclable. "Si lo tirases en el campo desaparecería en 12 meses. El PVC se queda para siempre y es muy tóxico", argumenta Goyeneche.

Quieres leer el resto...

Sin duda esto puede inspirar a muchas personas a reutilizar y/o reciclar muchos materiales y generar ideas en las escuelas para involucrar a los estudiantes en las soluciones, este video es genial, cuantas cosas harian los estudiantes con una botella... a ponerse manos a la obra!!!

Diez preguntas

Diez preguntas que debe hacerle a la escuela de su comunidad

sobre la educación científica local

¿Es el conocimiento científico una meta principal del programa K-12 para todos los graduados de escuela secundaria?

Durante sus años escolares, todos los estudiantes, no solo aquellos que piensan en carreras científicas, deben adquirir conocimientos y destrezas en ciencia y matemáticas para prepararse para vivir en un mundo cada vez más científico y tecnológico.

¿Qué guías usan los maestros y administradores escolares para mejorar el aprendizaje del estudiante?

Los maestros pueden aprovechar documentos como Ciencia: Conocimiento para todos (Science for All Americans), Avances en el conocimiento científico (Benchmarks for Science Literacy) y National Science Education Standards (o guías estatales que se basen en ellos) para ver si se relacionan con sus propios textos escolares, estrategias de enseñanza y pruebas. Estos documentos representan las mejores ideas de cientos de maestros, científicos e investigadores de la enseñanza sobre lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en varios niveles académicos.

¿Qué medidas se tomaron en el currículo para los estudiantes con diferentes intereses, talentos y ambiciones?

Se necesita un enfoque de flexibilidad en la enseñanza y en los materiales del salón de clases en vez de un enfoque “rígido” para llegar a todos los estudiantes.

¿Cuál es la proporción de niñas y de estudiantes de minorías inscritos en las clases avanzadas?

El currículo y los estilos de enseñanza deben promover el éxito de todos los estudiantes, con atención particular en el estímulo dirigido a aquellos que tradicionalmente han sido menos representados en los cursos de ciencia y matemáticas.

¿Están los estudiantes aprendiendo conceptos conectados en vez de simplemente memorizar hechos aislados, formulas y términos técnicos?

Establecer enlaces importantes entre las ideas científicas relacionadas ayuda a los estudiantes a retener lo que han aprendido y les provee una estructura para aprendizajes futuros.

¿Es activo el aprendizaje?

Los estudiantes aprenden mejor si la instrucción incluye observación, recolección, identificación y el uso de herramientas para medir, diseñar, registrar y analizar. Los estudiantes también necesitan tiempo para reflexionar sobre lo que han aprendido y practicar la comunicación efectiva de sus procedimientos y hallazgos.

¿Acogen los maestros la curiosidad, premian la creatividad y fomentan el cuestionamiento saludable?

Se debe alentar a los estudiantes a que piensen y trabajen en maneras que caracterizan a la ciencia y las matemáticas, que incluyan tener cierto escepticismo saludable, una mente abierta y una apreciación por lo práctico y bello de la ciencia.

¿Se les da a los maestros aliento, tiempo y recursos para actualizar sus propias destrezas y conocimientos?

Los maestros se benefician enormemente de la discusión de ideas entre ellos sobre las prácticas y materiales. También necesitan la oportunidad de tomar cursos y participar en talleres sobre la investigación en la enseñanza eficaz y los conocimientos científicos actuales.

¿Buscan y lidian los maestros con las falsas ideas que tienen los estudiantes sobre cómo funciona el mundo?

Algunas investigaciones demuestran que los estudiantes van a la escuela con sus propias ideas persistentes (algunas correctas y otras no) sobre casi todos los temas que probablemente se encuentren en el currículo científico. Los maestros deben ayudar a los estudiantes a comprender los puntos de vista científicos al aprender sobre sus ideas y refiriéndose a ellas directamente.

¿Trabajan juntos los maestros de diferentes grados para aclarar cuáles ideas se enseñarán y cuándo?

La continuidad en el aprendizaje es importante. Los maestros necesitan discutir las metas de aprendizaje en todos los niveles académicos para que los estudiantes aborden ideas más complejas sólo después de que hayan aprendido las más simples.

Preguntas que nos deben llevar a reflexionar y analizar como los educadores nos planteamos la enseñanza de la Ciencia y orientar nuestros esfuerzos al logro de metas claras, en busca de la calidad de la educación para todos.

Tomado de Proyecto 2061

TU CONTRIBUCION A LA CIENCIA

FOLD IT

No es "World of Warcraft" ni ninguno de esos tipicos juegos que miles siguen... es un juego online cooperativo en la cual utilizando herramientas que usan los investigadores cientificos, ayudas a resolver un puzzle biológico, juegas con proteinas y aminoácidos, para resolver enigmas sobre enfermedades y encontrar una cura como por ejemplo para el VIH/SIDA, el Cáncer, Alzheimer y la lista sigue... la mayoría de los participantes son jóvenes y/o estudiantes y lo genial de esto es que muy pocos estan relacionados con las ciencias biológicas, hay participantes que en veintiseis segundos construyen una proteina, tal vez gracias a este trabajo se puedan llegar a soluciones a grandes problemas que la ciencia ha buscado resolver desde hace mucho tiempo. Este juego de ordenador esta basado en plataforma Rosetta donde se busca predecir la estructura natural de las proteinas y su plegamiento a partir de una secuencia de aminoacidos, para llegar a una configuracion de mínima energía, en esto los jugadores usan su intuición, pensamiento espacial, creatividad, etc.

Para que se hagan una idea tomo lo que escribió uno de sus participantes...

"Estoy atascado, de nuevo...
Estoy sentado en mi computador, jugando un juego. Pero no lo típico: Estoy usando un razonamiento humano espacial y resolviendo un puzzle de saber cómo manipular y modelar las proteínas virtuales.
El juego Fold it, es como un ejercicio de Origami molecular. Uso mi mouse para estirar y torcer un eje de jaspeados verdes, cafés, naranjos y rojos en mi pantalla, cada color representa las propiedades de una región particular de la proteína. Cadenas laterales y los químicos dependientes que hacen la construcción de un bloque de proteína en algo único, que mantiene la columna principal como las joyas en una pulsera."

Tu desafío si has bajado el software es: tirar, empujar, darle codazos y rotar la proteína, representada como un tubo multicolor, tridimensional, y convertirla a su forma correcta usando herramientas tales como tirar y torcer, sacudir y menear. Cada estructura está asignada con un puntaje: mientras más baja sea el nivel de energía, mayor será el puntaje. Hay ejercicios introductorios y ayudas, el cual compara las mejores soluciones de más alto puntaje con las tuyas.

Sin duda este juego alimenta el progreso cientifico actual, donde cada uno de nosostros puede aportar con un granito de arena y tambien se cuenta con el Dr. Baker
Vamos se espera tu contribución con la ciencia... :D

The Inquiry

La educación hoy en día tiene muchos desafíos, sobre todo en el área de las ciencias, como enseñar ciencias hoy en la sala de clases, que signifique alfabetización científica, aprendizaje profundo, desarrollar una manera de pensar para tomar decisiones basado en evidencias medibles, nos damos cuenta que son muchos los aspectos que se requieren hoy en día, para desarrollar competencias científicas, una propuesta para lograrlas es la enseñanza basada en indagación, en la cual los estudiantes junto con sus maestros llevan a cabo un proceso de aprendizaje en el cual, predicen, se plantean preguntas, experimentan y usando los datos que recopilan y sus resultados llegan a conclusiones y verifican sus ideas previas generando conocimiento que permanece, aquí les presento una web dedicada a este tema, la cual esta en inglés, pero haciendo el esfuerzo se puede lograr entender, en Chile ya se esta aplicando esta metodología en escuelas pobres con buenos resultados, donde los estudiantes han tenido la oportunidad de estar con científicos en su sala y con la posibilidad de interactuar con ellos, lo que les da una nueva perspectiva de la biología, la química, física y todas las ramas de la ciencia, vale la pena conocer estas experiencias para difundirlas y hacer que se transformen en programas de estudio permanente y no solo proyectos con fecha de termino, les dejo a continuación el link de la web que les menciono: The Inquiry page

walter m.

Revolución Darwin, ¿por qué somos como somos?

Lo considero un excelente regalo...

Nuestro país fué centro para que confluyeran una gran cantidad de intelectuales de distintas áreas del conocimiento para discutir y dar a conocer sus ideas sobre la evolución y como la gran idea de Darwin se encuentran también en la economía, psicología, medicina, por ejemplo en este ultimo caso podemos mencionar que muchas de las manifestaciones que hoy en día interpretamos como enfermedades, son adaptaciones de nuestro cuerpo al nicho ecológico cazador-recolector en que evolucionomos. Por ejemplo, el stress que sentíamos cuando éramos atacados por animales feroces en el ambiente ancestral, que provocaba aumento de coagulantes en la sangre y nos ayudaba a no desangrarnos si éramos heridos por éstos, hoy en día nos puede provocar un ataque al corazón por bloqueo arterial cuando nuestra situación laboral está muy tensionada, ideas como estas se exponen y nos explican de mejor forma como la evolución funciona y como deberíamos entender en este caso los conceptos de enfermedad y salud.

La serie de conferencias que se dieron han sido plasmadas en el sitio web de la "revolución Darwin" donde se pueden encontrar videos, presentaciones, imágenes, lo excelente es la calidad de las ideas que se presentan con su audio en inglés si se prefiere o con su traducción simultánea, definitivamente poner a disposición de todos el conocimiento es el espíritu que hace del ser humano lo que somos y aquí el saber es libre.

Un sitio que se sigue actualizando e invita ha revisar constantemente...

Revolución Darwin online